Política se aprende jogando: o jogo FuraCâmara e a educação política de jovens em tempos de pandemia

Autores

  • Matheus Fred Schulze
  • Géssica de Freitas
  • Beatriz Mezzalira
  • Camila Cassis

Palavras-chave:

Educação Política, Políticas Públicas, Política Municipal, Jogo de Tabuleiro, Metodologia de Ensino

Resumo

Este artigo demonstra como jogos podem ser recursos didáticos eficientes para o ensino de política. Parte-se do relato da criação e dos usos do jogo FuraCâmara. O jogo foi desenvolvido pelo Projeto de Extensão em Educação Política da Unicamp (PROEEP) e ensina de forma lúdica sobre o processo legislativo e políticas públicas, estimulando o debate a partir da percepção dos jogadores sobre como as políticas estão presentes em seu cotidiano. Em 2021, o jogo foi adaptado para uma plataforma online e utilizado no ensino remoto com turmas de Ensino Médio de Campinas e da graduação em Ciências Sociais da Unicamp, e em 2022 com alunos de cursinhos populares e do Ensino Médio e Fundamental. Após as jogatinas, foram aplicados questionários sobre a experiência do jogo que permitem indicar dados quanto à efetividade do mesmo para o aprendizado de política. Demonstrou-se alto potencial de replicabilidade do jogo para o Poder Legislativo federal, bem como para qualquer Estado ou município. 

Biografia do Autor

Matheus Fred Schulze

Bacharel em Sociologia pelo IFCH/Unicamp, membro do Centro de Estudos em Migrações Internacionais (CEMI) e do Projeto de Extensão em Educação Política (Proeep). Email: mfsfred@gmail.com.

Géssica de Freitas

Mestranda em Ciência Política pelo IFCH/Unicamp, bolsista FAPESP nº 2021/00948-0. Pesquisadora associada CEBRAP e Polbras/CESOP, membro do Projeto de Extensão em Educação Política (Proeep). Email: gessicafreitas.mm@gmail.com.

Beatriz Mezzalira

Mestranda em Ciência Política pelo IFCH/Unicamp, bolsista CAPES, membro do Grupo de Estudos em Política Brasileira (PolBras/CESOP) e do Projeto de Extensão em Educação Política (Proeep). Email: Beatriz.a.mezzalira@gmail.com.

Camila Cassis

Camila Cassis Augusto é cientista social, historiadora e pesquisadora de doutorado em Ciência Política na Unicamp2. Recebeu menção honrosa no Prêmio ANPOCS de Teses e Dissertações de 2022. É idealizadora do Programa de Extensão em Educação Política (PROEEP). Trabalha como coordenadora de projetos e analista de pesquisa qualitativa na área de opinião pública e de inteligência de mercado. Email: cassiscamila@gmail.com.

Referências

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Publicado

2023-07-04

Como Citar

Schulze, M. F., Freitas, G. de, Mezzalira, B., & Cassis, C. (2023). Política se aprende jogando: o jogo FuraCâmara e a educação política de jovens em tempos de pandemia. Revista Parlamento E Sociedade, 11(20), 139–159. Recuperado de https://parlamentoesociedade.emnuvens.com.br/revista/article/view/258

Edição

v. 11 n. 20 (2023)

Seção

Artigos

Licença

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